當我還在大學研究室寫專題的時候，我的老闆不斷地問我：「妳想要什麼？」
在那段黑白顛倒的階段，自然而然就是想出題目、內文的架構。在那時候我常常羨慕我身邊的同學，因為他們已經知道專題的題目是什麼，所以知道自己該做什麼樣的實驗，而我呢？我的老師告訴我，他不會告訴我該怎麼做，我得要自己去想，自己不斷問自己想要做什麼樣的題目。
在那時候，專題的題目一直不斷修改，修改到我甚至不知道自己想要做什麼，一度後悔自己做沒有動物的題目，會問自己為什麼不選自己認為有趣的物種當研究題目呢？在半年的掙扎裡，我不知道自己是什麼時候開始知道自己可以做些什麼，當我意識到我找到我的題目時，日子已經逼近口試的日期了，我目前所做的竟然只有開頭！只能逼著自己加緊時間，白天黑夜不斷地趕工。
那段期間的追尋，對我而言非常重要，因為在我過去的22年時間裡，不曾為自己想過什麼，不懂自己究竟在追求什麼，我的人生就是不斷地庸庸碌碌，盲目地在世界裡走踏，我不知道我是誰，我可以做些什麼，我的價值是什麼；直至今日，當我回想起那段日日榨乾的日子，當下會覺得自己隨時都可能會崩潰，現在看來那段期間是最幸福、最扎實的一年半，我很慶幸我曾經走過那樣的時光。
大學畢業前，我已經投入職場工作，但第一份工作並不是我期待中的樣子。我是個喜愛現場教學的人，但第一份工作我沒有任何機會可以發揮我的專長，每天面對的是不合理、不公平的問題，那段在嘉義工作的日子，每天過得渾渾噩噩，不懂自己到底在做什麼。每天覺得最愜意的時候竟然是上廁所的五分鐘和下班的散步時間，局裡廁所的窗戶望出去可以看見山的模樣，可以瞧見藍色的天空和白色的雲朵，站在洗手台洗手，常常洗一洗就忘我了；每天下班的時間都不固定，有時候是晚上七點半，有時候是晚上九點半，即使時間再晚，一定都會去蘭潭邊散步，一邊聽音樂，一邊散步，走累了就回房間睡覺。
雖然我很順利就得到第一份工作，但我並不覺得半點開心，因此，一個月後我斷然決然離開嘉義的工作！
離開嘉義的工作，我開始投入我喜愛的工作─設計環境教育教案、教學。
但這樣的工作性質家裡並不支持，總認為我空有理想卻沒有麵包，而時間一長我也如此覺得；於是乎，我決定進入正規教育場域工作，美其名是快速累積教學經驗，但起初其實是不知道能幹嘛。
話說到這裡，我並不是隨隨便便地就決定進入教職，我是看了一場演講後，才決定進入教職。既然說到這場演講，我不得不提到我在大學最後一年許下的夢想：「我想成為一名環境教師，為我們的環境而教，我要讓這世代的孩子可以體會到大自然的美與樂趣。」現在想想這真是一個偉大而崇高的夢想，當初發下這樣的夢想，絕對不是衝動之下的心血來潮，而是在追尋專題題目過程中，我不斷與自己對話後，我看見自己可以做的事情， 這個夢想才會出現；隔一年後，我看見【為台灣而教】的訊息，剛好與我的夢想不謀而合，或許我可以嘗試進入正規教育場域，將我習得的教給學校的孩子們，過了一小段時間的準備，我終於如願以償進入國小教課。
身在第一的教學現場，每天都有不同的挑戰與問題，不同的學生有不同的問題，除了學生的問題還有其他老師的問題，有點開始理解為什麼有些當初對教育懷有熱忱的老師，進入學校後滿腔的熱血會被消磨殆盡了，我現在也面臨這樣的問題，而我又開始問自己：「妳，想成為什麼樣的人？」
經過這幾個月的教課時間，我決定回到學校精進，並不是逃避，而是在教學現場看見自己的不足與軟弱，發現現階段的自己能做的實在太有限，我已經無法再給孩子更多的東西了。
我想做昆蟲教育、想做昆蟲保育，會想做昆蟲，也不是一天兩天決定的，這又是另一個在林場發生的故事，總之...我會繼續往下走。
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